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小学部
上下同欲者胜,同舟共济者赢
作者: 时间:2019-05-16 浏览次数:

5月6日-5月10日二年级调研周活动如期举行。调研周活动涉及六门学科,共开设十节课。本次活动是促进教师交流学习的常规教学活动,更是小学部“层进式”模块教学模式推行两个多月以来的阶段性汇报展示。

活动中,上课教师课前准备充分,教学中每一模块的目标定位准确,教学模块清晰,且有递进性,课堂组织形式灵活多样,表现出了扎实的教学功底。听课的老师们不仅关注老师教学模块的划分、每一模块学生缄默的时长、教学的策略,还关注学生的诸多习惯、思维品质等。在课后以教研组为单位的评课环节,大家根据本学科的特点对课堂教学、教学管理、学科素养的构建、教师发展、学生习惯等情况进行了仔细、全面的剖析反馈。


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有效组织——让语文课事半功倍

三节语文课均由教龄两年的年轻老师执教。韩夏微老师新授课《雷雨》,利用雷雨前、雷雨中、雷雨后的时间线,通过寻找景物的变化,抓住“压”“垂”等关键词,理解文章内容。王露佳老师教学的是《太空生活趣事多》,她抓住文眼“趣”,让孩子们在文本中寻趣、读趣、说趣,利用丰富的视频资料激趣,整堂课趣味横生。李蔚老师教学的《假如你在野外迷了路》通过小组合作汇报的学习方式,解决了学习的重难点。

三位老师课堂组织有序,关注学生学习状态,教学重难点把握准确,课堂教学进步非常明显。


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思维碰撞——让数学课绽放异彩

两节数学课都以“层进式”教学理念为指导,模块教学目标清晰,特别关注学生学习方式和教师缄默。

李辰老师在教学《千以内数的认识》这节课中,由学过的基础数开始切入新课,慢慢地由浅入深,每一个环节紧紧相扣,按照拨数-、读数到数的组成,知识的过渡很自然,衔接不错。杨琼老师的一节有关《植树问题》的思维训练课,在学生自主探究和合作交流解决问题的过程中,杨老师适当的点拨与引导,这样的过程给了学生多次尝试、修正的机会,打破课堂内外的局限,将课堂教学延伸到课外应用。最后给学生充分反馈本节课知识的空间。

形式多变——让英语课妙趣横生

调研周英语课的主题为Chapter5《Sports we like》,分别由刘老师授课PartA、Amy老师授课PartC。刘老师注重思维训练,秉承课堂自然生成的理念,带领学生通过表演、感知的方式开启主题单元新篇章,循循善诱,环环相扣,复习学生前几个单元学过的诗歌、句型,还设定富有童趣的情节,将巩固环节做得生动有趣味,学生从感知、模仿、学习、交流、复现中达到知行合一,收获满满。Amy老师注重整句语言表达和语音语调,带领学生学习“Learn to Read”,将“Children’s sports magazine”作为主题,与学生共同讨论几种球类运动的规则与运动特点,在一来一回理性的交流中和学生共同解读语篇,提升学生语言表达、语音素养。


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适时放手——让艺术课创意无限

美术课,王语真老师首先通过“奇思妙想”来开拓学生的思维,导入新课。老师引导学生从材质、形状、装饰三个角度深入观察笔筒的特点。再引导学生分三个步骤:选定材料、制作造型、装饰美化进行手工制作。在实践中,学生发挥主观能动性,或自己制作或与同学合作完成。

音乐课,马宇晴老师通过“箫”的实物展示、小曲欣赏让学生充分了解“箫”这种乐器的特点,也比较积极地表现出自己对于歌曲的想象。学唱歌曲前,马老师还让学生用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,达到熟悉乐曲的目的。课堂上,学生在老师的引导下,充分感受到歌曲所饱含的情感,更提高了自身的音乐鉴赏能力。

体育课,林瓈老师以游戏导入,以舞蹈放松操收尾,整节课在愉悦的氛围中进行。在教学中,林老师以学生为主题,让学生的思维、情绪、活动都和教师的“教”融合在一起,使学生带着愉悦的心情,浓厚的兴趣,积极主动第完成学习目标。


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按年级分批组织常态课教学调研活动是小学部教导处的常规工作,这样的活动不仅能有效地提升教师的课堂执教能力,促进教师素质和教学质量的全面提高,还能让老师们在交流中取长补短,共同进步。同时,教研组也在活动中发现自身存在的问题,及时研讨今后改进的办法和措施,改进教学方法,努力提高课堂教学效率。



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