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小学部
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作者: 时间:2019-04-29 浏览次数:

近日,著名的小学语文教育专家汪潮教授带领着浙派名师专家团队来到了舟山绿城育华(国际)学校与舟山地区的小学语文教师齐聚一堂,共同探究小学语文教学实践。与此同时,绿城教育集团旗下的杭州绿城育华小学、杭州绿城育华亲亲学校和杭州绿城育华翡翠城学校的领导们与教师们也同聚舟山育华园展开了绿城教育集团的语文联动教研。

 

 

 

上午,苏校长的致辞拉开了本次活动的序幕。

 

 

 

    之后,三所绿城教育集团的学校带来了优秀课例的展示:

杭州绿城育华翡翠城学校苏欣欣老师的《寓言两则》设计精巧,环环相扣,用深入浅出的方式,引导孩子们在轻松快乐的氛围中,体会“亡羊补牢,为时未晚”的哲理韵味。

 

 

 

杭州绿城育华亲亲学校陈佳老师的《蜘蛛开店》将孩子们熟悉的蜘蛛作为故事的主人公,通过充满趣味的话语和丰富的表情激发了学生浓厚的学习兴趣,让孩子们沉浸在《蜘蛛开店》的乐趣之中。

 

 

 

  杭州绿城育华小学邱俊燕老师的《小毛虫》用亲切的话语带着孩子们走进课堂,让孩子们一次次与笨拙但乐观向上的“小毛虫”进行对话,并且通过梳理关键词进行文本的复述。

 

 

 

三堂课例结束后,浙江省特级教师鲍海松老师进行了观点报告《用童话的方式教童话》,为在座教师指引了统编教材中童话文本教学的好方法。

 

 

 

之后,浙派名师们与绿城教育集团的专家们对上午的课例进行了一一点评。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  下午,我校的罗鸣老师执教一年级的校本教材《听春》。罗老师用平缓亲切的声音带领着孩子们用心灵聆听春日里万物生长的景象,利用小组合作的教学模式,让学生成为课堂真正的主人。

 

 

 

浙派名师杨显攀老师以群文联读,串联起《全神贯注》《鱼游到纸上》和《贝多芬练琴》三篇文章。杨老师富有感染力的语言,活泼幽默的风格,极大地调动了学生的学习热情。课堂上,孩子们通过多个文本的比较阅读,发现描写人物的多种方法,进行了读写结合的练习。

 

 

 

活动中,老师们观察学生、关注细节与层次,对课堂效果及成因进行了细致探讨,现场研讨氛围浓厚。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

汪教授在评课时指出,语文教学设计要有层次感,强调“学生在先,教师置后”。同样,教师在课堂教学时也要体现层次性,切切实实地从学生角度出发,充分发挥学生的潜能。这一观点引起了在座教师们的思索,进而促进之后改变教学方式的尝试。

 

 

 

活动最后,我校语文老师与浙派名师进行深度交流,老师们就课堂教学中的读写结合、习作教学、不同学段的梯度目标达成等问题与名师进行探讨,名师们热情给予解答,研讨氛围浓厚,收获颇丰。

 

 

 

 

 

  本次送教活动,交流氛围融洽,充分发挥了名师的引领与带头作用,促进了各位老师教学教研水平的提高,达到了优势互补、互助共进的目的。在本次的教学课堂中,育华园里的学子们自信、勇敢、富有表现力,给在座的专家和老师们都留下了深刻的印象。

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